T-carpeta-Integrado-Inteligente-DyM

DOS PROPUESTAS: CONTANDO ANDO + PENSEMOS 3 (Numérico – Espacial)

Estudiantes de 4 a 5 años

Carpeta plastificada impresa a color con 30 talleres.
Contiene 15 talleres viso – espaciales a color.
Contiene 15 talleres numérico – perceptivos a color.
Un estuche plástico que contiene un Tangram chino (siete piezas), en material P.V.C adherible.
Paquete de rutas con 27 tarjetas plastificas para el desarrollo de actividades topológicas y mosaicos.

15 talleres buscan realizar una preparación pre-numérico al cálculo mental, en diferentes contextos situacionales, como caminos y laberintos, estructura aditiva, orientación espacial, cardinalidad, entre otras, y 15 para desarrollar el pensamiento no verbal en parámetros como: atención, concentración, percepción visual, exploración, predicción, descubrimiento por comparación, búsqueda de estrategias, entre otras.

situacionales, como caminos y laberintos, estructura aditiva, orientación espacial, y cardinalidad, entre otras.

Referente al aprestamiento numérico:

Desarrollar habilidades de percepción visual como: discriminación y memoria visual, figura fondo, posición en el espacio, constancia perceptual y orientación espacial.
Establecer relaciones de orden y equivalencia, cardinalidad y cantidad de elementos entre conjuntos.
Desarrollar habilidades operacionales y de cálculo mental en la resolución de problemas y ejercicios de tipo aditivo.
Realizar conteos secuenciales y aleatorios de orden visual.
Identificar y fortalecer la grafía, la simbología numérica, icónica y operacional.

Referente a la inteligencia espacial:

Desarrollar la inteligencia espacial del niño, entrenando su hemisferio derecho en las principales funciones y capacidades perceptivo-visuales, como son:

Coordinación visomotriz.
Percepción figura fondo.
Constancia perceptual de forma, tamaño y posición.
Posición en el espacio.
Percepción de las relaciones espaciales entre objetos.

La motivación constante que despierta el desarrollo de los contenidos de los talleres de integrado inteligente, permite desarrollar habilidades como:

Concentración, hábitos, atención y el interés. Factores determinantes para lograr resultados espectaculares en el plano gráfico y operacional.
Visualización numérica que permite la estructuración de imágenes mentales, numéricas y operacionales.
Rapidez, estimación y precisión numérica.
Seguridad, confianza y autoestima.
Percepción visual (Observación, discriminación, orientación espacial, entre otras…)

Habilidad manual:

El estudiante tendrá que manipular, observar y operar sobre unos objetos concretos (Tangram, rutas y guías de actividades) y comprobará por sí mismo el resultado de sus acciones. De igual manera, el alumno reconocerá, diferenciará y discriminará información visual (Hemisferio Derecho) y asociará a la imagen un concepto, palabra o nombre (Hemisferio Izquierdo).

Habilidades de dibujo o de representación gráfica:

Por medio de representaciones pictóricas, se busca facilitar el paso de lo concreto a lo abstracto (imágenes mentales), se logra realizando gráficos, dibujos, esquemas, bordeados, entre otros

Habilidad Comunicativa:

Se busca que el alumno lea, interprete y comunique información con sentido, en forma oral o escrita, usando vocabulario y los símbolos del lenguaje matemático. Esta habilidad ayudará a los estudiantes a:

Seguir instrucciones escritas u orales sobre el uso de los materiales.
Seleccionar la respuesta adecuada entre varias.
Completar oraciones.
Atribuir significado a los símbolos empleados.
Asociar palabras con conceptos o imágenes.
Determinar equivalencia entre palabras.
Explicar oralmente o por escrito algún razonamiento producto de la manipulación y representación.

Habilidad de estructura de pensamiento:

Se busca estructurar una gama de operaciones mentales superiores, como lo son el razonamiento y argumentación: Esta habilidad, está muy ligada a los procesos de abstracción reflexiva, que es la que el niño pondrá en acción en el proceso del conocimiento lógico matemático y que necesitará una acción mental interna realizada por el mismo. Esta fase le servirá al alumno para:

Formular contra-ejemplos empleando los materiales.
Juzgar la validez de un razonamiento.
Generalizar propiedades.
Elaborar construcciones que cumplan propiedades dadas.
Extraer preguntas frente a un problema o situación.

Una carpeta Integrado Inteligente.
Un libro con portada plastificada impresa a todo color.
48 páginas informativas, impresas a todo color.
Un tangram 7 piezas en PVC con estuche plástico.
Estuche de rutas, que incluye 27 tarjetas plastificas.

Material de apoyo para el docente, en el que se proponen los objetivos y actividades que enmarcan el desarrollo de cada una de las 30 guías de la carpeta INTEGRADO INTELIGENTE; incluye además, metodología y solucionario de las mismas.

Este recurso se facilita SIN NINGUN COSTO a los docentes que han solicita a sus estudiantes, la carpeta INTEGRADO INTELIGENTE como refuerzo de matemáticas durante el año escolar.